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DCE0174 - METODOLOGIA DE ENSINO DA MATEMATICA - Turma: 01 (2025.2)

Tópicos Aulas
Orientações em relação à definição da temática e escrita da seção introdutório do Projeto: motivações pessoais e acadêmicas. (22/03/2025 - 22/03/2025)
Orientações em relação à escrita do Objetivo da Pesquisa. (29/03/2025 - 29/03/2025)
Orientações: Questão de Pesquisa. (05/04/2025 - 05/04/2025)
Orientações: Justificativa. (12/04/2025 - 12/04/2025)
Orientação individual escrita Projeto de Pesquisa (19/04/2025 - 19/04/2025)
Orientação individual escrita Projeto de Pesquisa (26/04/2025 - 26/04/2025)
Orientação individual escrita Projeto de Pesquisa (03/05/2025 - 03/05/2025)
Orientação individual escrita Projeto de Pesquisa (10/05/2025 - 10/05/2025)
Orientação individual escrita Projeto de Pesquisa (17/05/2025 - 17/05/2025)
Orientação individual escrita Projeto de Pesquisa (24/05/2025 - 24/05/2025)
Orientação individual escrita Projeto de Pesquisa (31/05/2025 - 31/05/2025)
Orientação individual escrita Projeto de Pesquisa (07/06/2025 - 07/06/2025)
Orientação individual escrita Projeto de Pesquisa (14/06/2025 - 14/06/2025)
Orientação individual escrita Projeto de Pesquisa (21/06/2025 - 21/06/2025)
Orientação individual escrita Projeto de Pesquisa (28/06/2025 - 28/06/2025)
Orientação individual escrita Projeto de Pesquisa (05/07/2025 - 05/07/2025)
Ementa da Disciplina (22/08/2025 - 22/08/2025)
   PLANO DE DICIPLINA - Resoluçao de Problemas e Textos Matemáticos - CURSO DE MATEMÁTICA UFDPar_2025.2.pdf 
Oficina Egressos - Realizada em 18 de novembro (29/08/2025 - 29/08/2025)
A Disciplina Resolução de Problemas e Textos Matemáticos: pressupostos teóricos metodológicos. (05/09/2025 - 05/09/2025)
Aspectos Históricos da Resolução de Problemas. (12/09/2025 - 12/09/2025)
Estudo do texto Aprender a Resolver Problemas e Resolver Problemas para aprender, Juan Pozo. (19/09/2025 - 19/09/2025)
Análise e resolução de problemas matemáticos. (26/09/2025 - 26/09/2025)
Estudo e análise de problemas para serem propostos em uma Oficina de Resolução de Problemas. (03/10/2025 - 03/10/2025)
Fundamentos Teóricos-Metodológicos: estudo do texto Sobre como propor problemas e não somente exercícios, de Juan Pozo e Yolanda Angón. (10/10/2025 - 10/10/2025)
   Porque ensinar Matemática através da Resolução de Problemas?
Período de Habilitação: 10/10/2025 às 20:00 a 12/12/2025 às 22:15
Fundamentos Teóricos-Metodológicos: estudo do texto Sobre como propor problemas e não somente exercícios, de Juan Pozo e Yolanda Angón. (17/10/2025 - 17/10/2025)
Leitura e discussão do texto As Diferentes Personalidades do Número Racional, Onuchic e Alevatto. (24/10/2025 - 24/10/2025)
Ensino de Geometria: pressupostos teóricos e curriculares. (31/10/2025 - 31/10/2025)
Pesquisa sobre Teoria do Desenvolvimento do Raciocínio Geométrico de Van Hiele. (07/11/2025 - 07/11/2025)
Roda de conversas sobre a Teoria do Desenvolvimento do Raciocínio Geométrico. (14/11/2025 - 14/11/2025)
A Teoria do Desenvolvimento do Raciocínio Geométrico: análise de resoluções de estudantes da Educação Básica. (21/11/2025 - 21/11/2025)
Fórum de Discussão. (28/11/2025 - 28/11/2025)
Uma Aula de Resolução de Problemas, segundo Van de Walle. (05/12/2025 - 05/12/2025)
Ementa Disciplina (12/08/2025 - 11/12/2025)
Reposição - mês de novembro - Atividades Teórico Prática: produção vídeos. (26/08/2025 - 26/08/2025)
Reposição - última semana de outubro - Atividades Teórico Prática: produção de jogos de origem afrina. (28/08/2025 - 28/08/2025)
A Disciplina Metodologia de Ensino da Matemática: pressupostos teórico-metodológico. (02/09/2025 - 02/09/2025)
   Porque se ensina Matemática?
Período de Habilitação: 02/09/2025 às 10:00 a 03/09/2025 às 22:00
Discussão do texto Por que se ensina Matemática? do Professor Ubiratan D'Ambrosio. (04/09/2025 - 04/09/2025)
Discussão do texto Por que se ensina Matemática? do Professor Ubiratan D'Ambrosio. (09/09/2025 - 09/09/2025)
Estudo do texto Cenários para Investigação - Professor Ole Skovsmose. (11/09/2025 - 11/09/2025)
Transitando do Exercício aos Cenários para Investigação: apresentação dos estudantes. (16/09/2025 - 16/09/2025)
Transitando do Exercício aos Cenários para Investigação: apresentação dos estudantes. (18/09/2025 - 18/09/2025)
Educação Matemática Inclusiva: estudo de pressupostos teóricos. (23/09/2025 - 23/09/2025)
  EducacaoMatematicaInclusiva_AtividadeTeórico-Prático.pdf 
Oficina Jogos Africanos no Ensino de Matemática.
A Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação através da Resolução de Problemas, Professora Lourdes Onuchic. (25/09/2025 - 25/09/2025)
Estudo de Jogos matemáticos de origem africana. (30/09/2025 - 30/09/2025)
Estudo e produção de Jogos matemáticos de origem africana. (02/10/2025 - 02/10/2025)
Estudo e produção de Jogos matemáticos de origem africana. (07/10/2025 - 07/10/2025)
Participação da Palestra da Professora Giz com Giz, SALIPA. (09/10/2025 - 09/10/2025)
Exploração de problemas em aulas de Matemática. (14/10/2025 - 14/10/2025)
Resolução de Problemas: alguns pressupostos Teóricos Metodológicos. (16/10/2025 - 16/10/2025)
Oficina Jogos Africanos no Ensino de Matemática: estudo e produção dos jogos. (21/10/2025 - 21/10/2025)
Oficina Jogos Afrianos no Ensino de Matemática: programação INTEGRA 2025. (23/10/2025 - 23/10/2025)
Sistematização da Oficina: relato das experiências. (28/10/2025 - 28/10/2025)
A Produção de Vídeos em Aulas de Matemática. (30/10/2025 - 30/10/2025)
Atividade teórico-prática: produção de vídeos. (04/11/2025 - 04/11/2025)
Leitura do texto Ensino Exploratório de Matemática: práticas e desafios, Ana Canavarro. (06/11/2025 - 06/11/2025)
Discussão do texto Ensino Exploratório de Matemática, Ana Canavarro. (11/11/2025 - 11/11/2025)
Atividade teórico-prática: produção de vídeos. (13/11/2025 - 13/11/2025)
Discussão do texto Ensino Exploratório de Matemática, Ana Canavarro. (18/11/2025 - 18/11/2025)
Feriado Nacional. (20/11/2025 - 20/11/2025)
Modelagem Matemática, segundo Bassanezi e Biembengut. (25/11/2025 - 25/11/2025)
Participação SECMat 2025. (27/11/2025 - 27/11/2025)
Análise de questões de concurso que abordam a temática Modelagem Matemática. (02/12/2025 - 02/12/2025)
Apresentação dos Vídeos produzidos pelos estudantes da disciplina. (04/12/2025 - 04/12/2025)
Frequências da Turma
# Matrícula AGO SET OUT NOV DEZ Total
12 26 28 02 04 09 11 16 18 23 25 30 02 07 09 14 16 21 23 28 30 04 06 11 13 18 25 27 02 04
1 2024902**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
2 2019904**** 0 2 2 2 0 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 53
3 2024900**** 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
4 2024903**** 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
5 2024900**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 2024900**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
7 2024904**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
8 2024900**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 2024900**** 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6
10 2024900**** 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
11 2024900**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 2023900**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 5
13 2024900**** 0 0 0 0 0 0 0 2 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7
14 2024900**** 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
15 2024900**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3
16 2023903**** 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
17 2024900**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3
18 2024903**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
19 2024900**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
20 2024900**** 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9
21 2024900**** 0 0 0 2 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8
22 2024903**** 0 2 2 2 0 2 2 0 2 0 2 1 0 1 0 1 0 2 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 41
23 2023900**** 0 0 0 2 2 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9
24 2024900**** 0 0 0 2 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9
25 2024900**** 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
26 2024900**** 0 0 0 0 0 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6
27 2021901**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
Notas da Turma
# Matrícula Unid. 1 Unid. 2 Unid. 3 Prova Final Resultado Faltas Situação
1 2021901**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
2 2024900**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
3 2024900**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
4 2024900**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
5 2023900**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
6 2024903**** 0,0 0,0 0,0 0.0 41 RF
7 2024900**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
8 2024900**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
9 2024900**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
10 2024903**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
11 2024900**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
12 2023903**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
13 2024900**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
14 2024900**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
15 2024900**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
16 2023900**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
17 2024900**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
18 2024900**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
19 2024900**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
20 2024900**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
21 2024904**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
22 2024900**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
23 2024900**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
24 2024903**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
25 2024900**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
26 2019904**** 0,0 0,0 0,0 0.0 53 RF
27 2024902**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM

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Plano de Curso

Nesta página é possível visualizar o plano de curso definido pelo docente para esta turma.

Dados da Disciplina
Ementa: Contribuições teóricas para o ensino da Matemática. Tendências da Educação Matemática. A Matemática como componente curricular. Parâmetros Curriculares Nacionais para Matemática (Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio). A formação do pensamento pelo caminho da simbolização. Propostas pedagógicas voltadas para a Educação Matemática. Cotejamento dos principais conteúdos específicos de Matemática dos Anos Finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio com metodologias adequadas: teoria dos números, medidas, conjuntos e funções, álgebra, geometria, trigonometria. Formação dos principais conceitos matemáticos: quantidade, correspondência biunívoca, área, volume, espaço. Acompanhamento do processo ensino-aprendizagem.
Objetivos:
Metodologia de Ensino e Avaliação
Metodologia: A metodologia terá como foco a análise e reflexão de questionamentos proporcionando o envolvimento dos estudantes por meio de aulas expositivas dialogadas; leituras, discussões e reflexões de estudos publicados em artigos e capítulos de livros; produções individuais e em grupos; pesquisas e apresentação de Seminários Temáticos; Discussões com o uso do Fórum Sigaa.
Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: O desempenho dos estudantes será avaliado considerando os seguintes critérios: frequência mínima de 75% da carga horária; participação em aula e nas atividades propostas; responsabilidade, pontualidade, assiduidade, qualidade dos trabalhos produzidos e apresentação de seminários. Ao final deverá alcançar a média igual a 7,0 (sete) para ser aprovado por média na disciplina. Os estudantes que não obtiverem a média final serão submetidos ao exame final caso tenham obtido média ≥ 4,0 (quatro). Passará com o exame final o estudante que obtiver média ≥ 6,0 (seis).
Horário de atendimento: 08:00 às 10:00h
Bibliografia: Básica: <br /><br />BASSANEZI, R. C. Ensino-aprendizagem com modelagem matemática. São Paulo, SP: Editora Contexto, 2002.<br />CANAVARRO, A. P. Ensino Exploratório da Matemática: práticas e desafios. Educação e Matemática, Lisboa, n. 115, p. 11-17, 2011. Disponível em: https://dspace.uevora.pt/rdpc/bitstream/10174/4265/1/APCanavarro%202011%20EM115%20pp11-17%20Ensino%20Explorat%C3%B3rio.pdf.<br />D´AMBROSIO, U. Etnomatemática: elo entre as tradições e a modernidade. Belo Horizonte: Autêntica, 2009..<br />LORENZATO, S. (Org.). O Laboratório de Ensino de Matemática na formação de professores. Campinas: Autores Associados, 2012.<br />ONUCHIC, L. R.; et al. (Orgs.). Resolução de Problemas: Teoria e Prática. Jundiaí: Paco Editorial. 2014.<br /><br />Complementar:<br /><br />BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Curricular Comum (BNCC). Brasília: MEC, 2018.<br />BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática (1º e 2º Ciclo do Ensino Fundamental). Brasília: MEC, 1997.<br />BIEMVENGUT, S.; HEIN, N. Modelagem Matemática no Ensino. 3. Ed. – São Paulo: Contexto,2003.<br />D'AMBRÓSIO. U. Educação Matemática: da teoria a prática. São Paulo: Papirus,1997.<br /><br />EVEN, R. Subject matter knowledge for teaching: the case of functions. Studies in Mathematics. v. 21, p. 521-544. 1990 Disponível em: http://jwilson.coe.uga.edu/Situations/Framework%20Folder/Framework.Jan08/articles/Even1990.pdf. <br /><br />MALINOSKY, F. C. da R.; BARALDI, I. M. Educação matemática inclusiva: estudos e percepções (Org.). Campinas, SP : Mercado de Letras, 2018.<br /><br />PONTE, J. P.; BROCARDO, J.; OLIVEIRA, H. Investigação Matemática na Sala de Aula. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.160p. <br />REZENDE, W. M.; PESCO, D. U.; BORTOLOSSI, H. J. Explorando aspectos dinâmicos no ensino de funções reais com recursos do Geogebra. Revista do Instituto Geogebra Internacional de São Paulo, São Paulo, v. 1, n. 1, p. 74-89, 2012. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/IGISP/article/view/8370/6580. <br />SKOVSMOSE, O. Cenários para investigação. Bolema – Boletim de Educação Matemática, n. 14, p. 66- 91, 2000.<br /><br />SERRAZINA, L. Aprender Matemática com Compreensão: raciocínio matemático e ensino exploratório. EM TEIA – Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana – vol. 12 - número 3, 2021. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/250302.<br />
Cronograma de Aulas

Início

Fim

 Descrição
12/08/2025
11/12/2025
Ementa Disciplina
26/08/2025
26/08/2025
Reposição - mês de novembro - Atividades Teórico Prática: produção vídeos.
28/08/2025
28/08/2025
Reposição - última semana de outubro - Atividades Teórico Prática: produção de jogos de origem afrina.
02/09/2025
02/09/2025
A Disciplina Metodologia de Ensino da Matemática: pressupostos teórico-metodológico.
04/09/2025
04/09/2025
Discussão do texto Por que se ensina Matemática? do Professor Ubiratan D'Ambrosio.
09/09/2025
09/09/2025
Discussão do texto Por que se ensina Matemática? do Professor Ubiratan D'Ambrosio.
11/09/2025
11/09/2025
Estudo do texto Cenários para Investigação - Professor Ole Skovsmose.
16/09/2025
16/09/2025
Transitando do Exercício aos Cenários para Investigação: apresentação dos estudantes.
18/09/2025
18/09/2025
Transitando do Exercício aos Cenários para Investigação: apresentação dos estudantes.
23/09/2025
23/09/2025
Educação Matemática Inclusiva: estudo de pressupostos teóricos.
25/09/2025
25/09/2025
A Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação através da Resolução de Problemas, Professora Lourdes Onuchic.
30/09/2025
30/09/2025
Estudo de Jogos matemáticos de origem africana.
02/10/2025
02/10/2025
Estudo e produção de Jogos matemáticos de origem africana.
07/10/2025
07/10/2025
Estudo e produção de Jogos matemáticos de origem africana.
09/10/2025
09/10/2025
Participação da Palestra da Professora Giz com Giz, SALIPA.
14/10/2025
14/10/2025
Exploração de problemas em aulas de Matemática.
16/10/2025
16/10/2025
Resolução de Problemas: alguns pressupostos Teóricos Metodológicos.
21/10/2025
21/10/2025
Oficina Jogos Africanos no Ensino de Matemática: estudo e produção dos jogos.
23/10/2025
23/10/2025
Oficina Jogos Afrianos no Ensino de Matemática: programação INTEGRA 2025.
28/10/2025
28/10/2025
Sistematização da Oficina: relato das experiências.
30/10/2025
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A Produção de Vídeos em Aulas de Matemática.
04/11/2025
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06/11/2025
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11/11/2025
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Discussão do texto Ensino Exploratório de Matemática, Ana Canavarro.
13/11/2025
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Atividade teórico-prática: produção de vídeos.
18/11/2025
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Discussão do texto Ensino Exploratório de Matemática, Ana Canavarro.
20/11/2025
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Feriado Nacional.
25/11/2025
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Modelagem Matemática, segundo Bassanezi e Biembengut.
27/11/2025
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Participação SECMat 2025.
02/12/2025
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Análise de questões de concurso que abordam a temática Modelagem Matemática.
04/12/2025
04/12/2025
Apresentação dos Vídeos produzidos pelos estudantes da disciplina.
Avaliações
Data Descrição
23/09/2025 1ª Avaliação
28/10/2025 2ª Avaliação
10/12/2025 3ª Avaliação
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Referências Complementares
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Título

Data
Aula dia 02 de Setembro 01/09/2025
Início Aulas da Disciplina - Retificação de Comunicado 18/08/2025
Início Aulas 12/08/2025

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