Metodologia de Ensino e Avaliação
| Metodologia: |
A disciplina será desenvolvida por meio de aulas expositivas dialogadas, leituras dirigidas e discussões críticas de textos acadêmicos, privilegiando a problematização e a construção coletiva de conhecimento. Serão realizadas análises de casos, estudos de práticas pedagógicas e atividades de observação de contextos reais ou simulados, articulando teoria e prática. Os estudantes participarão de seminários temáticos, nos quais apresentarão e debaterão questões relacionadas à oralidade, letramentos e suas interfaces com perspectivas críticas e decoloniais. Haverá, ainda, a produção de registros reflexivos e resenhas críticas para consolidar a compreensão dos conteúdos. |
| Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: |
A avaliação será processual e formativa, contemplando:<br />• Participação qualificada nas discussões e atividades propostas (1ª. avaliação);<br />• Apresentação oral de seminário temático com base em pesquisa bibliográfica e/ou empírica (2ª. avaliação);<br />• Produção de um artigo ou ensaio acadêmico, fundamentado teoricamente, que articule oralidade, letramentos e perspectivas críticas/decoloniais em contextos sociais e escolares (3ª. avaliação). Serão considerados critérios como clareza, profundidade de análise, articulação entre teoria e prática, uso adequado da norma culta e originalidade na abordagem do tema.<br /> |
| Horário de atendimento:
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| Bibliografia:
| KLEIMAN, A.B. (Org.) Os Significados do Letramento: uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita. Campinas, SP: Mercado de Letras, 1985.<br />SOARES, M. Letramento. Um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 2002. STREET, B. Letramentos Sociais: Abordagens críticas do letramento no desenvolvimento, na etnografia e na educação. São Paulo: Parábola, 2014.<br /> |
